青果市場や魚市場からの直送、地場のお米・肉･豆腐､小学校でも使用される牛乳等、こだわった食材や天然素材のダシを使用しています。安全かつ温かくておいしい給食の提供により、身体的健康のみならず、子どもたちが満足感や満腹感を得られ、次の給食への期待感をもてる精神的健康も目標とし、一緒に食べる楽しさや食欲リズムがもてるように配慮しています。離乳食の段階やミルク、アレルギー食への対応も可能ですので、ご相談ください。

苗植え→生育→収穫→食すという体験プロセスを通して、「人々が築き､継承してきた文化」を理解し、「自らも含めたすべてのいのち」を大切にする心を育んでいきます。また、「自分が育てた｣という達成感や満足感、自然の恵みとしての食材に感謝の気持ちを持つことができるよう配慮していきます。

食材を調理することに関心を持ち、調理する人への感謝の気持ちが育つよう、野菜の皮むき調味料づくり→一品料理といった段階的な年間計画に基づいて、毎月1回クッキングを実施します。また､一緒に調理し、食すという経験を通して、子どもの自立心や人と関わる力を養います。

手先･足先･腕・脚・首･背・腹と、全身の筋肉をくまなく使うことで、健全な身体を育むだけでなく、リズム運動による脳の発達や、表現力・想像力・集中力といった感性の発達を促すことができます。ピアノ音の高低緩急強弱に合わせて様々な動物等になる運動遊びであるため、子ども達の自発的な楽しみを引き出します。

幼児期は、神経機能の発達が著しく、5歳頃までに大人の約80%まで発達するといわれています。(※スキャモンの発達・発育曲線より)体育指導専門の先生による 「神経系の運動｣、すなわち平衡性・俊敏性・協応性のある運動に取り組むことで、「調整力」を高めていきます。その過程の中で、運動を楽しむばかりでなく、忍耐心 挑戦心・規律心といった小学校に進学するまでに必要な資質「心の才能」と「身体の力」を育みます。

「論語」は人としての生きる道を説いた中国の古典であり、現代社会でも幼児～社会人まで「心の教育」の教科書として幅広く伝承されています。当園は、月に1回程度専門の講師を招き、子どもたちの集団としての規律心の芽生えや良い姿勢、集中する時間の延長等を図りながら進めています。

高齢者施設への訪問や地域行事 (夏祭り・どんど焼き見学等) への参加、小学校体験訪問、職場体験訪問等、保護者・お友だち・先生以外の大人との関わりを通して、他尊心や思いやりの心、感謝の気持ちを養い、社交性や主体性を育んでいきます。

月に1回程度､小学校への就学に向け、文字や形などに興味を持ち挑戦してみる時間を設けています。私たちは「できる・できない」ではなく、「姿勢を大切に、集中力を少しでも長く」という想いを持って関わっています。

初めて見るもの等に主体的に取り組み、時には先生やお友だちの助けを借りたりしながら､学びに向かう力が身につくことを目的としています。私たちは、子ども達の好奇心や探求心に共感することを大切にしています。

思いのままに色を組み合わせて描いたり、お友だちの作品を見て気づいたり、アレンジしたりと、子ども達が夢中になって創造的な活動を生み出していくよう、製作エリアを設けています。

お店屋さんごっこ等の遊び、日々の生活を通して、数や文字、図形や標識等に関心を持ち、大小や多少の比較の感覚を養うことで、理解を深めていけるように配慮しています。